一名校妈妈的自白:我坚决让孩子“宁当鸡头不当凤尾”

一名校妈妈的自白:我坚决让孩子“宁当鸡头不当凤尾”

近期小编在微信后台收到很多家长的留言,关于小升初选取目标学校特别迷茫也特别苦恼,今天就各位家长们的留言就一一帮大家一起解决,首先我们一起先看看一位名校妈妈的自白,如果时间可以重来,我坚决让孩子“宁当鸡头不当凤尾”



亲爱的家长们

很多家长

为孩子选择学校是很多家长的心病

是该把孩子送进学霸林立的名校

接受浓厚学习氛围的熏陶

还是根据孩子的情况选择相宜的学校

减轻孩子的课业压力呢


小编给大家支一招儿

看看这位西安名校毕业的妈妈

以自白的形式

把自己的思考分享给各位择校过程焦虑中的父母


作为老师,我被问的最多的就是——如何为子女挑选学校。许多家长认为削尖了头也要钻进名校,但事实是,很多学生历尽千辛万苦终于进了名校,反而不适应。

为人父母,我也有名校情结


其实这个问题有点儿矫情。名校不是公共大澡堂子,名校不是你想去就能去的地方,尤其是西安的名校的门槛越来越高,即使你想让孩子上名校,孩子们未必有本事能挤进去。除非我真的变成虎妈,为了让女儿进名校,给孩子制定十大戒律,采用“咒骂、威胁、贿赂、利诱”等种种高压手段,敦促她们努力学习。


可惜,我并不是这样的妈妈呀。虽然我很关注我家宝贝的教育,对他们的功课和课外活动也比较上心,但是我的确做不到像虎妈那么狠。假如西安名校生都是妈妈严格管教逼出来的,那我家孩子肯定是全军覆灭,谁都进不了名校。


我曾经在名校读书的时候,就有一些同学要接受心理辅导,甚至有严重抑郁。他们都是在自己的国家名列前茅,拿全奖学金去读书的。但是一群学生中,不可能每一个都是第一名,总有最后一名——无论多努力还是要苦苦挣扎,这的确很让人气馁。


上不上名校?先看孩子是不是这块料


通过与我结识的多位西安牛娃爸爸、妈妈交谈,也通过阅读各种网络和平面媒体资料,在我认知的范围之内,能进西安名校的牛娃们通常有几大特点:一、自我管理能力强,二、不需家长督促,自己有主动上进的愿望,三、功课优异。


身为家长,我督促孩子的能有什么?主要就是抓抓各门功课而已,在培养孩子的自我管理能力和上进心方面,适当地言传身教即可,也得考虑孩子自身的独特性。


比如有的孩子生来就要强,有的孩子生来就不让父母操心,这样的孩子内心有一股不服输的强大力量在支持着他们,帮助他们顺利走进名校。换句话说,假如孩子不是名校的料,你非要把孩子往羊肠小道上赶,家长操碎了心不说,最后结果还不一定如意。这就如同你非要把慢腾腾的乌龟训练成疾走如飞的兔子一样,可能吗?现实吗?


名校虽好,但它也容不下所有的孩子。假如孩子确实没有进名校的素质.家长就别把孩子退得无处可逃。


当然,如果你的孩子可以在名校当明星学生,那是最好的事情。但对绝大多数中上水平的孩子来说,如果要选当鸡头还是凤尾,即在名校包尾、当中等学生,还是在二流学校名列前茅时,应该怎么选呢?搞清楚这背后的逻辑,对于将来孩子选高中,大学,职业、选公工作也有很好的参考价值。


对金字塔中端的孩子来说 顶尖名校不如普通名校


个人建议是,不要听身边朋友对这个问题的评价,他们大多数只是根据自己想当然来评论也就是说,从长远的发展来看,与其在名校里当中等分子,不如到普通名校里当个顶尖学生。



名校里的中等学生“好像没什么是我擅长的”


为什么会这样呢?主要原因是,名校的氛围,不利于大部分中等学生形成积极的“自我概念”。


牛津大学教育系的Marsh和O Mara曾详细研究、比较了不同环境对学生“学业自我概念”的影响。学业自我概念,指的是学生对自己学习能力和技巧的判断。


日常学习中,学生会把自己和身边的人比较之后,确定自己在某一方面的高低,也会比较自己在不同学科中的成绩,从而得出自己在哪一方面更好,如孩子的数学比平均同学好,他就会得到比较高的数学自我概念,认为自己在这方面更擅长。


这种自我概念能够非常直接地影响学生的成绩表现。一个著名的例子,心理学家发现,女生在小学阶段的数学成绩和数学自我概念,和男生其实差不多,但是到了中学,就会下降很大,而且,自我概念的下降,往往先于成绩的下降。


什么意思呢?就是说,女生通常是自认为自己的数学成绩不好,然后对数学失去信心,最后数学成绩才慢慢变坏的。


研究人员为了印证这个结论,还做过很有趣的实验:针对同一群女生,安排两场难度相当的数学考试,一场纯女生参加,一场有男生在场,结果显示,有男生在场时,女同学的成绩要低得多。可见“自我概念”的心理影响因素对学生有多大。

在名校里苦苦挣扎的中等学生,就有点像这场“有男生在场的数学考试”。


当然,也不乏这样一群学生,他们因为自己是通过了非常严格的选拔,才最终进入好的名校,从而认为,这是对自己能力的肯定,学业自我概念因此升高,变得更有自信心,俗称“同化效应”,这也是很多人送孩子去名校时非常看重的一点。


然而,研究却告诉我们,这种正面效应其实非常小,一般去了名校的中等学生都会面临不同程度的自我怀疑和迷失。俗话说,“人比人,比死人”,就是这个意思。而且,排名高的学生,在老师心目中有很好的形象,获得偏爱,因此也比较积极,有信心。


当然,民主一点的老师,让学生觉得容易接纳,可提高自我概念。除了老师,同伴的影响也很大。如果经常被朋友同侪夸赞,也会提高自我概念。


择校不如择师 教学热诚比名气实力更重要


既然名校对中等学生好处不大,科学甚至验证出了一些弊端,为什么还有多人追逐名校呢?


这是因为,很多人觉得“名校培养了人才呀”,但这大部分时间,是倒果为因,不是学校本身有多好,而是大量本来就很好的人去了名校,所以名校的毕业生就比较出色,如果还是这群人,去别的学校,应该会更出色。


那么,名校的附加值呢?我个人感觉,也是不高。很多人认为,在名校就读,就有更多机会,这没有错,但前提是你的孩子是名校中的明星,或者位于顶级学生之列。如果不是这样,让孩子在普通学校当明星,他们将获得的机会,绝对比在名校当寂寂无闻的普通学生要多很多。



还有人认为,名校的老师学历高、教学好,所以学生会出色。其实,教学好坏和老师的文凭相关度不高,是否用心、是否投入,才是更重要的因素。择校不如择师,如何评断一位老师,主要是看这位老师是否愿意投入到你的孩子身上。


当年班里的调皮大王现在都挺“牛”的


早就听说过量体裁衣这个成语,用来形容孩子的成长教育,这几个字再恰当不过了。对我家的宝贝,她如果具备进名校的条件,我就会好好地鼓励引导她。进不了名校,也不是到了世界的尽头。


关于名校不名校的,看看周立波是怎么安慰我们的:“很多家长都是望子成龙,望女成凤,心情可以理解,但紧盯着孩子的学习成绩,硬要当什么班干部,这样就太过了嘛。现在学习成绩好,并不能代表将来一定能出人头地。一般来说,当年班级里的班长、学习委员,长大了并不见得都有花头。相反,倒是班里的调皮大王,人机灵,有创造力,现在花头都挺透的,就像我一样。”


周立波说的不无道理。我当年就是学习委员,还当过班长,现在也并非就人中龙凤。人生说长也长,说短也短,其中会有很多意想不到的惊喜和失落。无论如何,能否进名校肯定不是主宰人生的唯一因素。如此想来,内心释然。


这是我择校的第一原则——选择民主、用心投入的老师,而不是学校。这方法也可以应用于找工作。第一是要选老板,好老板会给你机会,聆听你的想法。第二是要选有机会让你能独当一面的地方,这样才有机会培养你的领袖能力,才有机会累积经验。


孩儿们,不管你们能否进名校,娘都爱你们!

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